Jóvenes que no estudian ni trabajan (NEET): el papel de las competencias básicas

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Cuestión prioritaria para las políticas públicas nacionales y europeas, los jóvenes que no trabajan, no estudian ni reciben formación (NEET) corren un riesgo de exclusión más o menos importante según los países. Si bien el nivel de educación desempeña un papel central en
estas situaciones, el enfoque de las competencias básicas permite afinar la mirada. En efecto, los datos internacionales muestran que el mismo nivel de diploma no certifica el mismo nivel de competencias en todas partes. ¿Cómo se explican estas diferencias? ¿Hasta qué punto
estas competencias protegen contra las situaciones de NEET independientemente del título?

Jean-François Giret, Janine Jongbloed, Jóvenes que no estudian ni trabajan (NEET): el papel de las competencias básicas in Calificaciones y empleo n° 128 (2023). – 3 p.



Citer ce billet
Doc du Céreq (2023, 30 janvier). Jóvenes que no estudian ni trabajan (NEET): el papel de las competencias básicas. Le carnet des Docks. Consulté le 19 mai 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/nv0m