Les moments de rupture éducative ne sont généralement que la face visible et brutalement émergente d’un malaise de longue durée chez les jeunes. S’il est toujours difficile de mettre fin aux sorties de formation initiale, agir sur l’exposition au risque de décrochage n’aurait-il pas quelque effet? Une action sur les contextes serait alors à mener en parallèle avec les suivis individuels souvent préconisés.

Disponible sur le site du Céreq

Gérard Boudesseul; Yvette Grelet; Céline Vivent, Les risques sociaux du décrochage : vers une politique territorialisée de prévention ? Bref n° 304 (décembre 2012). – 4 p.