Archives par mot-clé : Expérimentation sociale

Le bilan mitigé de l’expérimentation du portefeuille d’expériences et de compétences

Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétencesLe portefeuille d’expériences et de compétences (PEC) est un dispositif qui associe un outil numérique de type e-portfolio à l’accompagnement des étudiants dans la construction de leur parcours. Son évaluation, conduite dans 13 universités,interroge sur les conditions de sa mise en oeuvre. Si les étudiants reconnaissent l’apport de certaines actions, ils ne voient pas l’utilité du dispositif dans son ensemble.L’accompagnement, pas toujours à la hauteur de l’ambition des concepteurs, est en partie en cause.

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Nathalie Beaupère, Nathalie Bosse, Philippe Lemistre, Le bilan mitigé de l’expérimentation du portefeuille d’expériences et de compétences in Bref n° 331 (février 2015). – 4 p.

Formation Emploi , n° 126 : Qu’apprend-on des expérimentations sociales ?

Qu'apprend-on des expérimentations sociales ?

Qu’apprend-on de l’évaluation des politiques publiques ? Ce dossier de Formation Emploi traite plus particulièrement de politiques publiques d’un genre nouveau : les expérimentations sociales.
Au-delà des préconisations même tirées des évaluations, on analyse ici les apprentissages issus de certaines expérimentations menées dans le cadre du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse, dans le domaine de la formation, du travail et de l’emploi.

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Formation Emploi , n° 126 , 2014 , 161 p.

Renforcer le lien école-entreprise pour faciliter l’insertion des lycéens professionnels

Renforcer le lien école-entreprise pour faciliter l'insertion des lycéens professionnelsAu-delà des stages inscrits dans les programmes, certains lycées professionnels mobilisent les entreprises sur le registre de l’aide à l’insertion. Soucieux de mieux armer les lycéens face au marché du travail, les pouvoirs publics encouragent ces actions et cherchent à les généraliser.

Une expérimentation menée dans trois académies s’inscrit dans cet objectif. Son évaluation pointe un obstacle majeur, l’absentéisme des élèves, et souligne l’importance de l’implication des équipes.

Lire le Bref sur le site du Céreq

Christine Fournier ; Agnès Legay, Renforcer le lien école-entreprise pour faciliter l’insertion des lycéens professionnels, in Bref n° 320 (avril 2014). – 4 p.

 

School drop-outs: the lessons from an experiment linking education and health services

School drop-outs: the lessons from an experiment linking education and health servicesThe young persons’ guidance and support programmes (ateliers pédagogiques/APs) at the Jean Wier Medico-Psychological Centre in Nanterre are an innovative project in the fight against early school leaving. They are run by professionals from the health care, social work and education sectors. Well established in their local communities, they provide support and guidance for the young people experiencing the greatest difficulties among those at risk of permanently dropping out of school.

In the light of the social utility of such services, and taking into account the lessons to be drawn from the evaluation, the conditions that would facilitate the implementation of similar programmes in other areas are identified and listed.

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Gérard Boudesseul, School drop-outs: the lessons from an experiment linking education and health services, in Training and Employment , n° 108 , November-December 2013 , 4p.

Rupture scolaire : les leçons d’une expérimentation alliant éducation et santé

Rupture scolaire : les leçons d'une expérimentation alliant éducation et santéLes Ateliers pédagogiques du centre médico-psychologique Jean Wier à Nanterre constituent un projet innovant de lutte contre le décrochage scolaire. Ils réunissent des professionnels du soin, du travail social et de l’éducation. Bien insérés dans les quartiers, ils accueillent la frange des jeunes le plus en difficulté parmi l’ensemble des élèves décrocheurs. Si peu réintègrent une filière standard, la plupart des jeunes sont stabilisés, c’est-à-dire sortis d’une situation de conflit ou de crise.

L’utilité sociale d’un tel dispositif amène à recenser les conditions qui permettraient de reprendre ailleurs ce type d’actions, en bénéficiant des enseignements de l’évaluation.

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Gérard Boudesseul, Rupture scolaire : les leçons d’une expérimentation alliant éducation et santé, in Bref n° 317 (décembre 2013). – 4 p.